Upośledzenie umysłowe u dzieci — pojęcie, formy, stopnia

Upośledzenie umysłowe u dzieci: darem, który trzeba zrozumieć i zaakceptować

niedorozwinięty dziecko

Zaczynając rozmowę o dzieci upośledzonych umysłowo, chcę zrobić szczególny nacisk na słowa wielkiego дефектолога Lwa Выготского, który w swoim czasie zaproponował «znaleźć coś zdrowego, prawie nietknięte, wysokiej jakości, że każdy ma niedorozwinięty dziecka, i na tej podstawie dokonywać działaniami korygująco-pedagogiczną pracę». Przecież każdemu człowiekowi Bóg daje pewne zadatki, które trzeba znaleźć i rozwijać.

Tak więc, upośledzenie umysłowe odnosi się do zaburzeń psychicznych w rozwoju dziecka. Pod tym pojęciem rozumie organiczne uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego, w wyniku którego następuje zmniejszenie aktywność poznawczą. Upośledzenie umysłowe nie oznacza dosłownie, że człowiek mało umysłu, po prostu psychika rozwija się inaczej, osobowe jakości stają się innymi. Przy tym znaczne odchylenia występują w intelekcie, rozwoju fizycznego, zachowaniu, posiadanie emocji i woli.

Cechy dzieci z upośledzeniem umysłowym

Główne objawy opóźnionego dziecka takie:

  1. Poznawcza aktywność niska, więc nie chce nic wiedzieć.
  2. Słabo rozwinięta motoryka.
  3. Obserwuje się osłabienie wszystkich gatunków mowy: prawidłowo wymowa słów, niezdolność do budowania zdań, biedny słownictwo itp.
  4. Opóźnione procesy myślowe, a często ich brak. Jak wynik, u dziecka nie tworzą abstrakcyjne myślenie mu nie na siłę wykonać logiczną operację syntezy prowadzi tylko podstawowe.
  5. Produktywna działalność polega na naśladowaniu, bo wszystkie gry elementarne. Preferowane lekkiej pracy, tak jak świadome wysiłki mogą nie być dostępne.
  6. Emocjonalno-wolicjonalne zakres инфантильна, możliwe są gwałtowne zmiany nastroju, bez żadnych powodów. Lęk jest na tyle wysoka, lub odwrotnie, jest niska.
  7. W postrzeganiu świata obserwuje się znaczne trudności, co jest spowodowane tym, że takie dzieci nie mogą wybrać najważniejsze, nie rozumieją procesu tworzenie całości z części, które są umieszczone w środku. Trudno jest reprezentować. Dlatego są one słabo orientują się w przestrzeni.
  8. Koncentracja uwagi nie trwała, przełączanie na inne przedmioty i operacji w zwolnionym tempie.
  9. Pamięć dowolna. Bardziej koncentruje się na zewnętrznych oznakach przedmiotu, niż wewnętrznych.

Олигофрения i otępienie choroba formy

W czasie objawów, niedorozwój umysłowy określają dwie formy choroby:

  • олигофрения;
  • otępienie.

Олигофрения to porażka kory mózgowej w prenatal, miejscowości natal i постнатальный (tylko do 3 lat) okresy, w wyniku którego następuje psychiczna lub niedorozwój umysłowy.

W odróżnieniu od wad fizycznych i zaburzenia psychiczne, takie jak upośledzenie umysłowe, określić dziecko w młodym wieku dość trudne. Objawy choroby zaczynają pojawiać się w procesie dalszego rozwoju dziecka.

Przyczynami олигофрении uznaje się:

  • przeniesione matką choroby zakaźne w czasie ciąży;
  • zamartwicy (wada wrodzona);
  • upośledzenie umysłowe rodziców lub jednego z nich;
  • niezgodność krwi czynnik rh dziecka i matki;
  • stosowanie przez rodziców alkoholu, narkotyków.

Otępienie – organiczne uszkodzenie mózgu w wyniku cierpienie, choroby lub urazu po okresie prawidłowego rozwoju ośrodkowego układu NERWOWEGO. U dziecka zaburzenia pamięci, uwagi, скудеют emocje, zaburzenia zachowania.

Przyczyny demencji są:

  • urazy mózgu;
  • schizofrenia;
  • zapalenie opon mózgowych;
  • padaczka i inne

Stopnie upośledzenia umysłowego: идиотия, имбицильность, дебильность

Upośledzenie umysłowe jest klasyfikowany nie tylko w czasie manifestacji, ale i głębokości uszkodzenia. Również ma znaczenie i miejsce uszkodzenia mózgu. Dlatego na stopień upośledzenia umysłowego, zdaniem wielu naukowców, wpływa:

CZAS PRZEGRANEJ, PORAŻKI, GŁĘBOKOŚĆ PORAŻKI

W związku z tym, istnieją takie umysłowym w stopniu niepełnosprawności:

  • идиотия;
  • имбецильность;
  • дебильность.

Идиотия: charakterystyka choroby

Идиотия – to ciężka (głęboka) forma niedorozwój umysłowy. Takie dzieci nie mogą zrozumieć otaczający świat. Rozwijanie funkcji mają bardzo ograniczone.

U tych dzieci występują zaburzenia:

  • koordynacji ruchów;
  • motorycznych;
  • postępowania;
  • emocji.

U nich pragnienia związane tylko z satysfakcją swoich fizjologicznych potrzeb. Takie dzieci nie da się ich wyuczyć. Głównym zadaniem jest nauczyć ich podstawowych umiejętności samoobsługi. W zachowaniu tych dzieci obserwuje się letarg, dezorientacja, czasami być może obawy dwigatelnoe. Идиотия jest 3 rodzajów:

  • pełne (leżącej, głębokie) idioci;
  • typowe idioci;
  • językowe idioci.

U głębokich idiotów całkowicie brak odczucia. Oni z zachowania przypominają zwierzęta: krzyczą, skaczą, dają nieodpowiednią reakcję na wszelkie bodźce. Się zaspokoić nie mogą.

W typowych idiotów w przeciwieństwie do głębokich instynkty są wyrażone. Dla zaspokojenia swoich potrzeb fizjologicznych wydają poszczególne dźwięki. Ale to u nich nie jest rozwijany.

Językowe idioci reagują na otaczający świat. Mogą wymawiać niektóre słowa. Ale aktywność poznawczą przy tym nie ma. Chodzić uczą się bardzo późno. Ruchu przy tym niepewni, koordynacja małe, są natrętne ruchu w postaci jiggling tułowia.

Pobyt dzieci (za zgodą rodziców) może w specjalnych детдомах.

Имбецильность: podstawowe objawy i możliwe środki

Имбецильность – umiarkowany stopień upośledzenia umysłowego.

Dzieci z taką diagnozą:

  • rozumieją skierowanym do nich mowę;
  • mogą opanować pewne наипростейшими pracowniczymi umiejętności;
  • mogą powtarzać automatyczne akcje po długim okresie szkolenia;
  • mają stosunkowo dobrze rozwiniętą mowę.

Przy tym mają dość niestabilne uwagę, obserwuje się znaczne zaburzenia w sferze behawioralnej. Takie dzieci praktycznie nie przeszkoleni. Są obojętni do wyników swojej pracy, ponieważ nie rozumieją, o co jej chodzi. Bardzo przywiązują się do ludzi, którzy ich popierają.

Takich dzieci można nauczyć:

  1. Jak zachowywać się poprawnie.
  2. Elementarnym посильным pracy działań.
  3. Samoobsługowa w miarę ich możliwości.
  4. Orientacji zarówno w życiu codziennym.

Dużą uwagę należy poświęcić rozwojowi u dzieci takich funkcji psychicznych, a także aktywność poznawczą, jak to będzie możliwe. Dlatego poprawcze zajęcia – to podstawa ich uczenia się, w wyniku których niektóre dzieci nabywają podstawowych umiejętności czytania, liczenia i pisania, wiedzy o sobie i o otaczającym świecie. Takie dzieci uczą się (za zgodą rodziców) w specjalnych детдомах. Są niekompetentni.

Дебильность: rodzaje, charakterystyka, możliwa jest korekta

Дебильность to lekkie upośledzenie umysłowe. Dzieci z taką diagnozą charakteryzują się:

  • konkretnym wyraźnie-twórcze myślenie;
  • obserwację;
  • упрямостью;
  • nieumiejętnością oszukiwać;
  • na tyle rozwiniętą фразовой mową.

Przy tym leksykalne zapas biedny, pisemna mowa, jak i koordynację ruchową, uszkodzony, słabo orientują się w przestrzeni, nie zawsze rozumieją, na godziny, procesy psychiczne приторможены, wykonują tylko takie działania, emocjonalne i wolicjonalne zakres biedna.

Дебильность jest:

  • nieskomplikowany;
  • skomplikowana zaburzeniami różnych analizatorów;
  • skomplikowana zaburzeniami нейродинамики;
  • z wyraźnym czołowej niewydolnością serca;
  • z психопатоподобными formami zachowania.

Niepowikłanej дебильность charakteryzuje się tym, że emocjonalno-wolicjonalne sfera praktycznie zachowana. Obserwuje się tylko obniżony poziom działalności poznawczej.

Дебильность, nasilenie zaburzeń różnych analizatorów, towarzyszy tym, że w wyniku podstawowej wady powstały wtórne odchylenia w postaci obniżenia wzroku, słuchu lub mowy.

Дебильность, skomplikowanym zaburzeniami нейродинамики, towarzyszy złą koordynacją ruchów, zmęczenie, tak jak pod wrażeniem kora półkul mózgowych.

Дебильность, która ma płata nerek, charakteryzuje się lenistwo rąk, słabej orientacji w przestrzeni, brak motywacji zachowań. Chodzi przy tym wyświetlana, подражательная.

Najbardziej ciężką дебильность – to skomplikowane психопатными formami. Takie dzieci bardzo rozdrażnione, niespokojne, плаксивы, драчливые, nie mogą nauczyć się grać z innymi dziećmi, agresywne, brak samokontroli. W tym przypadku obserwuje się niedorozwój osobowości jako takiej.

Dzieci z taką diagnozą, jak дебильность, uczą się w szkole w specjalnym programie. Głównym zadaniem jest:

  • nauka czytania, pisania i rachunku;
  • rozszerzenie wiedzy o otaczającym świecie;
  • nauka wykonywania podstawowych pracowniczych działań;
  • przeprowadzenie tych zajęć, które mają na celu rozwijać u nich poznawcze zainteresowania odpowiednio inteligentnym funkcjom.

Szkolenie dzieci z upośledzeniem umysłowym

Niepowikłanej дебильность

Dziecko spokojnie chwyta programem pomocniczej szkoły (ogólne mu nie na siłę), wydajny, łatwo dostosowuje się społecznie. W komfortowym środowisku zawsze dobroduszny, zrównoważony nerwowe procesy emocjonalno-wolicjonalne zakres zachowana.

Дебильность, nasilenie zaburzeń różnych analizatorów

Rozwój dziecka jest utrudnione ze względu na niedorozwój umysłowy, jak i wtórnego wady. Społeczne i zawodowe adaptacja bardzo ograniczone. Życiowych perspektyw mało.

Дебильность z wyraźnym czołowej niewydolnością serca

Dzieci, jak zwykle, słaby, bezsilny, nieaktywne, nie lubią pracować. U nich obserwuje się zaburzenia motoryki. Mowa jest wiele słów, ale nie бессодержательная. Rozwój procesów poznawczych odbywa się bardzo powoli.

Дебильность z zachowaniem психопатоподобным

U takich dzieci emocjonalno-wolicjonalne sfera nie jest stabilna. Osobowościowe składniki niedorozwinięci. Podatne na stałym nieprzewidywalnych działań. Takie dzieci chcą gdzieś uciec.

Wychowanie dzieci z upośledzeniem umysłowym

Wychowanie takich dzieci jest spowodowane trudnościami. Ale najważniejsze w ich życiu jest nie ilość wiedzy, którą muszą opanować. Na pierwszy plan wychodzą zupełnie inne wartości. Im należy się ciepło, miłość i zrozumienie bliskich im ludzi. Dorastając w komfortowych warunkach będą mogli nauczyć się określonych umową o pracę, umiejętności, które będą wykonywać z przyjemnością. To ludzie, którzy na całe życie pozostaną dobrymi, неумеющими kłamać dziećmi. Są dobre au pair i domu. Ich łatwo nauczyć się rzemiosła, które będą wykonywać z wielką przyjemnością. Systematycznie spędzając z nimi czas na rozmowach, mówienie i czytanie poznawcze książki, oglądając programy telewizyjne, będą się ciągle rozwijać, a nie pogorszyć.

Oczywiście dzieci, które mają głęboką i umiarkowany stopień upośledzenia umysłowego, żadnej nauki nie podlegają. Ale oni też czują miłość bliskich. Takim dzieciom się podoba, gdy się z nimi bawić, czytają im książki, słuchać z nim muzyki, zajmują się. Oni wszystko rozumieją, ale po swojemu.

Jednoznacznie, że sami rodzicom w wychowaniu takiego dziecka nie poradzić. Potrzebna jest im pomoc дефектолога, który wyjaśni cechy dziecka, pomoże zrozumieć rodzicom proces rozwoju dziecka, będzie w stanie nawiązać trudne relacje rodzinne.

Ważną rolę w początkowym etapie odgrywa dostosowanie stanu psychicznego matki, która powinna stać się dla dziecka zawsze. To właśnie od niej zależy przyszłość dziecka: spokojny, wygodny, ciekawy, beztroski. Specjalista pomoże w tej kwestii, a potem zaprezentuje metody i techniki pracy z dzieckiem.

Z czasem rodzice będą mogli być nie tylko biernymi obserwatorami, ale i aktywnymi uczestnikami procesu kształcenia. Oni sami wymyślać zajęcia, które dla ich dziecka będą poznawczymi i pomocne.

Wracając do słów naukowca Moc Выготского, chciałbym przypomnieć, że trzeba znaleźć w dzieci upośledzonych umysłowo, że nie wszczęto, i rozwijać go maksymalnie.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: