Psychologia dziecka w 2 roku

Psychologia dziecka w dwa lata

dziewczyna dwa lata

Najważniejsze, że powinni nauczyć rodzice: do 5 lat dziecko nie jest w stanie zarządzać swoją uwagą, pamięcią, myśleniem. Wszystko to nosi charakter mimowolny. Dziecko chwyta w locie to, co go interesuje, patrzy na to, co przyciągnęło jego uwagę, ale zwrócić uwagę na to, co trzeba, on jeszcze nie jest w stanie.

Dlatego zły na dwuletniego dziecka, że nie może powtórzyć wczorajszym wyjaśnienie o niebezpieczeństwie gniazd, co najmniej głupie. To znaczy, że twoje wyjaśnienie nie było interesujące. Właśnie na emocjonalnym oddziaływaniu buduje się w tym wieku sterowania zachowaniem dziecka. Dziecko idzie za swoimi emocjami, bardzo żywe, i w tym samym czasie nieprzewidywalny. Dziecko łatwo odwrócić, zmienić jego uwagę, proponując bardziej atrakcyjne wrażenia.

Dzieci bardzo łatwo uczą się w tym wieku, ale trzeba mieć na uwadze, że najbardziej skutecznym nauczycielem będzie ten, kto powoduje u dziecka jednocześnie dwie emocje: zaufanie i zainteresowanie. Wielu z nas spotkałem się z tym, że dziecko jakby nie słyszy dorosłego, więc albo się nie ufa tej osobie dorosłej (przyczyny mogą być różne), lub dorosły nie jest w stanie emocjonalnie urzec dziecko.

Bardzo pomocne dla sfery emocjonalnej dziecka rytmiczne gry, nic dziwnego, że dzieci je uwielbiają. To kołysanie, podrzucanie, jazda na huśtawce. Są one koją i przynoszą pozytywne emocje, a w konsekwencji pozwalają rozwijać się intelektualnie.

Kolejną charakterystyczną cechą dwuletnich dzieci – niska zdolność rozumienia źródło swojego fizycznego dyskomfortu. Dziecko po prostu czuje, że coś jest nie tak, ale co dokładnie, to nie jest w stanie wyjaśnić. Nie spałem całą noc, źle jadłem, jest mu bardzo zimno, na nim obcisłe ciuchy – to może zrozumieć tylko skrajną sytuację. Mu bardzo zimno, odzież ogóle niewygodne, to zdecydowanie nie spałem całą noc, i u niego skleja oczy, ale jeśli te uczucie nie jest tak silne, że po prostu będzie czuć się źle, nie reaguje na ciekawe zajęcia, które oferuje mu nauczyciel lub rodzic. Dlatego przed każdą rozwój zajęciami lub grami, należy upewnić się, że wszystkie potrzeby fizjologiczne dziecka zadowolony.

Zajęcia grupowe z dziećmi w tym wieku, w takiej formie, w jakiej to się dzieje, na przykład, w szkole, na razie jeszcze nie jest możliwe. Nawet jeśli pedagog zajmuje się z grupą dzieci, to musi być gotowy wspierać indywidualny kontakt z każdym osobno. Dzieci w tym wieku skoncentrowani na sobie, i w pewnym sensie nie zauważają innych dzieci. To nie mówi o samolubstwie lub niezdolność do przyjaźnić. Dla tych pojęć aż po prostu nie nadszedł czas. Dziecko żyje w świecie prostych rzeczy, które znajdują się w obszarze, dla niego istnieje coś, co można dotknąć lub dotknąć. Rówieśnicy dla dwulatka – to pewne obiekty, z którymi wygodne lub niewygodne coś zrobić, ale jak się z nimi komunikować, on jeszcze o tym nie wie i nie czuje się w tym potrzeby. On stara się naśladować to dojrzałe lub bardziej starszemu dziecku. Dziecko będzie uczyć się rzeczy dorosłego człowieka, pod warunkiem, oczywiście, że budzi sympatię, a nie rówieśnika. A dwuletnie dzieci nie sączy czyny i zachowanie osoby dorosłej. Jeśli im się podoba ten dorosły, będą uczyć się u niego wszystko, i dobre, i złe, aż do jego maniery siedzieć na krześle lub rozciągać słowa. Najważniejsze, aby dziecku wydawało się ciekawe i fascynujące. W tym samym czasie, gdy wychowawczyni w przedszkolu prowadzi się na zimno, bez uprzedzeń i nie jest w stanie emocjonalnie zorganizować sobie dzieci, znajdą inny obiekt do naśladowania. Może to być na przykład nianią tego malucha.

Dziecko dwóch lat poznaje świat, wykonując proste manipulacje z otaczającymi go przedmiotami. Jego interesuje przedmiot i czynności z nim. Im więcej go otacza różnych przedmiotów i działań, niż swobodniej może działać z nimi w tym środowisku, tym lepiej rozwija się dziecko. Dlatego w tym wieku tak łatwo zainteresować dziecko wszelkimi rodzajami twórczości, związane z pracą rąk, lub nauczyć się wszystkiego, podając informacje za pośrednictwem działania. Będzie trudno nauczyć dwulatka liter, po prostu pokazując ich w książce, inna sprawa, jeśli litery są wykonane z tworzywa sztucznego, można je dotknąć, ułożyć z nich ścieżki, lub umieścić je w oddzielnych pojemnikach.

W dwa lata dziecko ma już pewne osiągnięcia w zakresie języka. Jest bardzo dużo rozumie, i właśnie teraz zaczyna się w szalonym tempie nabierać swój aktywny słownik. Jak najczęściej rozmawiać z dzieckiem. Nie zamiast niego, a to właśnie z nim. Twoje zdania powinny być krótkie, zrozumiałe, jasne i emocjonalnymi. Przy tym nie kosztuje pieszczot i błędnie wymawiać słowa. Rozmawia z nim jak z dorosłym, ale w przenośni i emocjonalnie. Warto zauważyć, że najlepiej mówią ci dwuletnie dzieci, które mają starsze rodzeństwo. Dlaczego? Bo oni mówią jest bardzo prosta, i dokładnie to, co ciekawe двухлетнему dziecku. W tym samym czasie w grach starszych dzieci jest to, że aktywuje malucha przy okazji: polecenia i czynności, które trzeba wykonać. Tego nie ma w interakcji z rówieśnikami. Jeśli twoje dziecko bawi się tylko z takimi samymi dwu letnimi dziećmi, to im koniecznie potrzebny jest ktoś, kto inicjuje wspólne gry, na przykład, zbudować zamek z piasku lub szukać w piaskownicy zagubioną zabawkę. To stymuluje wspólne działania, rywalizację, i, w konsekwencji, powoduje potrzebę, aby to wszystko towarzyszyć słowami.

Rola rodziców w rozwoju mowy jest bardzo ważna. Ale to nie oznacza, że trzeba męczyć dziecka stałymi поправлениями i uwagami. Rodzice mogą znacznie pomóc dziecku, stymulując rozwijanie umiejętności w różnych grach. Najważniejsze jest to, aby to było emocjonalnie, zabawne i ekscytujące. Biorąc pod uwagę książki, mówisz proste zdanie, oferując dziecku zakończyć je: kot лакает…(mleko), kogut siedzi na…(płocie). Słowa, które nie wychodzą, wraz пропевайте lub wypowiada. Badając miękką zabawkę, razem staraj się odpowiadać na pytanie, co to jest, opisując jej kolor, rozmiar, stopień пушистости, charakter, temperaturę. Wymyślać gry, które interesują właśnie jemu. Jak najczęściej grać w звукоподражательные gry – to jest zabawa i rozwija nadrabiam umiejętności. Rolling samochód, można obserwować, jak ona warczy, chuchający, syczy, tak, stuka. Więcej śpiewać, naucz się razem z dzieckiem prostych wzorach – biorąc pod uwagę, że wielu dorosłych nie wychodzą, masa zabawy zapewniona.

Kryzys dwóch lat

To ten sam wiek uporu, który tak dobrze znane doświadczonym rodzicom. Ciągłe «nie» — to nie jest cecha charakteru to dziecko, to cecha tego wieku. I tutaj ważne jest, aby zrozumieć, skąd ten upór w ogóle się wzięło i po co dziecku. A zdając sobie sprawę, w końcu będzie można się zrelaksować i nie traktować wieczne zarzuty jak pragnienie, aby ci dopiec.

Rzecz w tym, że właśnie w tym wieku dziecko uczy się zarządzać sobą, zarówno fizycznie, jak i psychicznie. Może już samodzielnie chodzić na nocnik, może uciekać z mamą na spacer. I zdaje sobie sprawę, że jest to zupełnie oddzielna od rodziców osobowość, z jego cechami. To rodzi poczucie niezależności potrzebuje w obronie. Nie chcąc zakładać właśnie tę koszulę, jeść owsiankę właśnie teraz, lub, zapominając, że twój telefon nie jest zabawką, choć już zakazane z nim grać, to po prostu mówi: «jestem osoba!».

I tutaj ważne jest, aby rodzice zachowywać się z pewną elastycznością. Puzzle upór dziecka – niebezpieczne dla kształtowania się jego osobowości. Cały czas ustępować – grozi za to pewnego siebie tyrana. Nie warto mówić dziecku ani «tak» ani «nie». Rozmawiaj z nim! Strzelać sytuacji konfrontacji, i nikt nie pozostaje ani zwycięzca, ani pokonany. Dziecko nie chce nosić tę koszulę? Zaproponuj mu zagrać w grę «A gdzie ukryła się koszula?», «Kto szybciej założy koszulę, ja czy ty?», lub po prostu odczekaj kilka minut, zajął się czymś innym. Być może, za kilka minut koszula będzie już nie jest tak ważna. Zwracać uwagę na upartego do czegoś niezwykłego i wygody, bądź więcej fantazji, i po pewnym czasie zacznie współpracować z tobą, bo dajesz mu do zrozumienia, że szanujesz jej zdanie, i w tym samym czasie z tobą zainteresowany. Zawsze chwal za posłuszeństwo, ale trzymajcie się tak, jakby inna sytuacja jest w ogóle możliwa.

Kolejny odbiór: dać dziecku do zrozumienia, gdzie jest jego miejsce odpowiedzialności, a gdzie jest twoja. Posłuchajcie jego zdaniem podczas gier, zachowuj się tak, że partnerzy na równych prawach, ale wymaga bezwzględnego posłuszeństwa w sprawach bezpieczeństwa i zdrowia. On musi zrozumieć, że to nie jest to obszar, gdzie jakoś dopuszczalne «swing prawa». W tym samym czasie, co więcej można z nim grać, dając mu możliwość poczuć się dorosłym, tym mniej mu się chce oprzeć podczas kolacji lub przed snem. Jak najczęściej zacznij odwołanie się do niego ze słowami «Chcesz…?», aby on sam mógł podjąć decyzję. Oczywiście, nie zawsze dziecko może od razu zrozumieć, co jest dla niego korzystniejsze jest właśnie ten kotlet, a nie ten cukierek. Tutaj trzeba swoje umiejętności promotorowi. Delikatnie zawieść go do tej myśli, lub, że jej lepiej, razem argumentować na głos. Więcej tłumaczą się, rozmawiać, opowiadać krótkie ciekawe historie – on to zapamięta i może zaskoczy was, dosłownie za kilka lat, gdy przyszedł z przedszkola i powiedział, że Piotruś nie chce stać się silnym i nie jeść owsiankę. Tylko twoje opowieści powinny być szczere, i sami muszą być w nich są pewni. Jeśli próbujesz manipulować dzieckiem za pomocą ciekawych historii, to na pewno zauważy. Nigdy nie wymagaj od dziecka, że mu jeszcze nie na siłę. Z góry ostrzec go, kiedy iść spać lub jeść, dając mu możliwość przełączyć się z ciekawej gry na wykonywanie swoich obowiązków.

Stosując się do tych zaleceń, nie zauważysz, jak były uparty zamieni się w twojego przyjaciela i partnera, a przyjdzie inny ciekawy okres – okres rozwoju współpracy.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: